“Cançons per ensenyar i aprendre” (dossier de premsa)
Ara Balears i Diario de Mallorca parlen del llibre Cançons per ensenyar i aprendre de Francesc Vicens.
Qui canta, els seus mals espanta: un nou llibre didàctic basat en les cançons populars
El musicòleg Francesc Vicens presenta ‘Cançons per ensenyar i aprendre’
MARGALIDA MATEU Palma
“Després d’un grapat d’anys de sentir mestres faltats de material musical per utilitzar en les etapes d’Infantil i primers cursos de Primària”, el musicòleg Francesc Vicens presenta ‘Cançons per ensenyar i aprendre‘, un nou llibre que recull material didàctic musical destinat, sobretot, a mestres d’Educació Infantil i Primària, però útil també per a tothom que estigui interessat en la música tradicional.
La presentació de la publicació és aquest dijous 11 de maig a les 19 hores a la llibreria Drac Màgic. Vicens estarà acompanyat de la mestra de música Teresa Sureda, el també mestre Joan Torrens i Carme Castells, directora de la Fundació Casa Museu Llorenç Villalonga, Pare Ginard i Blai Bonet.
Al llibre, s’hi inclouen cançons que presenten esquemes corporals (‘Peu polidó’, ‘En Joan petit’), cançons de moixaines i jocs (‘Arri tatanet’), objectes quotidians (‘Plega’t paperet’), progressions numèriques (‘La gallina Ponicana’), d’orientació (‘Qui la ballarà?’), el calendari festiu (‘Per Nadal el porc amb sal’, les tonades de Sant Antoni), el medi natural (‘Caragol treu banya’), etc.
La cançó constitueix un element indispensable en la presa de contacte de l’infant amb el món que l’envolta. “En aquests moments en els quals els estudis artístics passen per un mal moment, cal posar en relleu l’educació musical en les primeres ensenyances dels infants”, recalca el musicòleg.
La nova publicació ofereix una fitxa de cada cançó amb la corresponent partitura i una explicació de la història dels temes. “Alguns dels exemples són curiosos de com s’hanpopularitzat; és el cas d”El gegant del pi’ i ‘En Joan petit quan balla’, que s’explica a continuació.
Infantilització de la cançó ‘En Joan petit quan balla’
‘En Joan petit’ és un joc de rotllana que consisteix a enumerar de manera acumulativa les parts del cos. Segons recull el llibre, Jaume Ayrats esmenta que antigament era una cançó de gresca que es cantava i ballava amb la finalitat d’exhibir la força, la memòria i la bellesa corporal. Al cap i a la fi, era un exercici de resistència mostrat amb altes dosis d’erotisme, “ben diferent del que és avui dia. Aquest és un exemple del procés d’infantilització d’una cançó que ha esdevingut molt popular”, comenta l’autor.
‘Cançons per ensenyar i aprendre’ ha estat editat per Rafel Dalmau de Barcelona i pertany a la col·lecció Toc de Gralla.
http://www.arabalears.cat/cultura/espanta-musicoleg-Francesc-Vicens-presenta_0_1792620915.html
DIARIO DE MALLORCA, 11 de maig de 2017:
Canciones para aprender jugando en la escuela
El musicólogo Francesc Vicens presenta esta tarde a las 19 horas en Drac Màgic su libro ‘Cançons per ensenyar i aprendre’
rosa ferriol 11.05.2017 | 12:59
Cançons per ensenyar i aprendre es el nuevo libro del musicólogo Francesc Vicens que a través de casi 300 páginas ha elaborado todo un material didáctico musical para maestros de educación infantil y de primer ciclo de primaria. La iniciativa surge por petición de los propios docentes. “Durante mucho tiempo han sido muchos los maestros de música a los que daba clase que me pedían si existía un material de este calado. Ahora lo he recopilado en un libro ya que a través del repertorio de música infantil podemos llegar a todas las áreas de conocimiento que se exigen en el currículum escolar”, reseña Vicens. La obra se presenta esta tarde a las 19 horas en la librería Drac Màgic.
El libro agrupa casi un centenar de canciones. El interés curricular y la progresión melódica son los dos criterios en los que se ha basado el experto para hacer tal selección. La ha hecho a partir del repertorio vigente del cançoner tradicional en lengua catalana. Así, el maestro encontrará referencias para las situaciones que requieren música o que con música cantada pueden ser más dinámicas. En cuanto a la progresión melódica, el cançoner se organiza sobre “la base de la consecución acumulativa de elementos melódicos y rítmicos en un orden de dificultad progresiva”. El autor especifica que se incluyen repertorios que presentan esquemas concretos y ordenados como la canción El dit polze y otros más aleatorios como en Peupolidó. También encontramos canciones de juegos como Arri tatanet; de objetos cotidianos como Plegat paparet; de progresiones numéricas como La gallina Ponicana; de orientación como Qui la ballarà; del calendario festivo como Per Nadal el porc amb sal o del medio natural como Caragol treu banya.
Cançons per ensenyar i aprendre cuenta con la introducción Qui canta, els seus mals espanta, donde el experto presenta el marco teórico de todos los contenidos. También hay un apartado de cómo utilizar el cançoner y luego el autor ya entra en materia con una clasificación temática y un índice de canciones. Así si el maestro busca canciones de hábitos y rutinas sabrá que puede escoger entre Les juguetes, Cançó d´anar a nedar, Rentar-se les mans, Frère Jacques o Prou Brogit. Vicens presenta la canción con una ficha donde detalla el área de interés, el repertorio, la relevancia musical, la relevancia textual y la extensión. Además hay la partitura y en observaciones se detallan los orígenes de la canción. El libro acaba con un extenso vocabulario para que el lector pueda adquirir las nociones básicas y comprender los términos del lenguaje musical.
Editado por Rafael Dalmau, en Cançons per ensenyar i aprendre encontramos muchas curiosidades sobre las canciones infantiles que dan vida a esta cançoner. Por ejemplo, Vicens desvela que la canción Peupolidó era “una canción erótica que se entonaba en Carnaval y servía para meter mano”. Otra pieza tradicional que con el paso de los años se ha transformado en una canción infantil ha sido En Joan petit que era una canción de tortura.
Dentro del contexto escolar, Vicens entiende la canción como “un recurso didáctico privilegiado”. Y es que el musicólogo deja claro que “la educación musical en la etapa infantil incide positivamente en el desarrollo global de los pequeños. Mejora su percepción auditiva, las capacidades comunicativas y socializadoras, el uso de la imaginación y favorece la creatividad para expresar aquello que no comunica con palabras. La naturaleza lúdica de la canción tiene que hacer de los aprendizajes con música un medio asociado a experiencias de disfrute”. El musicólogo quiere dejar muy claro que la canción permite abordar la globalidad del currículum escolar a partir de experiencias alegres. “Los últimos estudios relacionan la actividad cerebral cuando cantamos con la mejora de la coordinación u optimización del rendimiento matemático. La atención sobre estímulos simultáneos, la memorización y la concentración son otros aspectos que también se ven beneficiados si los hacemos cantando, además de contribuir en la prevención de enfermedades neuronales”, subraya. Por ello, sentencia que “no nos debe sorprender que los modelos educativos de más éxito, como el caso finlandés, utilicen la música como un recurso esencial en los primeros años de escolarización”.
http://www.diariodemallorca.es/cultura/2017/05/11/aprender-traves-canciones/1214005.html
